这不是一本指导创业教学的说明书，虽然它看起来很像，而是一个充满探索空间的“杂物箱”，它包含了创业教学的若干条有效策略，但却没有把这些策略写进书里。因为如果把做法抽象成策略，创业讲师们可能就很难将其还原成工具。所以最好还是让其保持原状吧，所见即所用。
创业教育或创业学本身似乎还不成熟，所以在一些方面总是“舶来品”较多，将来肯定会好，但现在至少是这个样子，所以不要苛求立刻的大步伐的进步。所以如果你觉得有更好的游戏、工具与方法可以大胆引进到创业教学中来，而不必纠结它是属于管理学还是经济学或是其他学科。
创业教学方法的另一个特点是“繁杂而奇特”。所以书中涉及了游戏、沙盘、量表、通用方法、管理工具等，真的是很杂。作为一个实践者，我是总结了自己的常用“工具”也整合其他创业讲师的经验，所以这是一个“工具箱”，而不是系统的“设备”。教学是一个个性的事情，众口难调，所以最好是五味杂陈，各取所喜。
这不是一个标准的操作工具手册，所以其中的陈述并不“严谨”，如没有统一列出时间、人数、道具等。希望阅读者理解其游戏的目的和原理，而不仅是操作说明。如果想用哪一个，阅读它，思考它，改造它，设计它，然后再应用它，并进一步探索自己的方法。久而久之，就会形成的教学风格与思路。你不想申请优秀教学成果奖吗？
如何使用这本书？
理解游戏本身
不是把这本书当使用说明书，而是理解本身，相信很快你就有更多的想法。
注意改造
不同的教师，不同学生数量，不同教室硬件可以采用的游戏不同。所以要自己改造一下，以更适合自身情况。
寻找自己
一定要寻找自己的方法自信，而不是一味的使用别人的方法。有的老师内向严谨，会把一个活跃的，高交互性的活动搞砸，而另一位老师可能外向活泼，运用的就非常自然，因为他本来就是能歌善舞的。
我们希望这本书
可以帮助创业讲师活跃课堂氛围
无聊的讲解会让学生的分神，这是教学的老问题。如果想学生们不刷手机，不睡觉，不走神，最好的办法给他们找一个玩耍的机会。实际上刷手机，睡觉都需要一个安静的环境加上老师的“催眠讲解”，课堂恰恰制造了这个环境。而热闹的、疯狂的游戏会打破这个环境。
实现有效教学
创业教学的目标不是单纯的为了传播、传递知识，可以参见教育部的文件要求。而素质或素养的培训，是通过实践、思考与体验来实现的，在有限的空间与时间内，模拟、游戏是最可行，最廉价的实现方法。
减轻上课压力
备课是非常辛苦的，通常一门新课如果不上2-3轮，备课会占掉大部分时间，如果认真备课的话。但这不代表上课的压力会减小，如果没有改进，会反复出现上述第一条尴尬课堂的情况。这对上课简直是一种折磨。如果让学生们玩，自己折腾，老师只需要站一边观察，组织，监督，那上课就相当轻松了。
愉悦学习体验
坐在教室，却做着与课程不符的事情，对学生也是一种煎熬。如果能通过“玩”“聊天”来学习，那就轻松多了。最好的境界是让学生忘记这是学习，忘记这是“假的”模拟。
这些内容整合了不同老师的教学经验，有些可能改编于网络上流行游戏，有所偏差敬请谅解。如果你有更好的游戏、方法或活动设计可以分享。欢迎分享：excellence-psz@163.com
